RPP Pelaksanaan PeerTeaching Peserta PPG Daljab Tahun 2018

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan                : SD NEGERI NO 101835 BINGKAWAN

Kelas/ Semester                      : III/ 1 (Satu)

Tema/ Subtema                      : Kewajiban dan Hakku /

   Kewajiban dan Hakku dalam Bertetangga

            Pembelajaran                         : 2

Alokasi Waktu                        : 1 x 50 Menit  

I.     Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam     

    berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan 

    menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan 

    benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, 

    dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku        anak beriman dan berakhlak mulia.

II.  Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar	Indikator
3.10 Mencermati ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) dalam teks tulis.	3.10.1 Menemukan ungkapan atau kalimat saran, berkaitan dengan hidup bertetangga.
4.10 Memeragakan ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif yang dibuat sendiri	4.10.1 Mengungkapkan beberapa kalimat saran berkaitan dengan kehidupan bertetangga.

PPKn

Kompetensi Dasar	Indikator
3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah	3.2. Membedakan kewajiban dan hak dalam bertetangga.
4.2 Menyajikan hasil identifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah	4.2.1 Bercerita tentang pengalaman melaksanakan kewajiban dan hak bertetangga.

PJOK

Kompetensi Dasar	Indikator
3.9 Memahami perlunya memilih makanan bergizi dan jajanan sehat untuk menjaga kesehatan tubuh	3.9.1 Menjelaskan manfaat memilih makanan bergizi untuk menjaga kesehatan tubuh.
4.9 Menceritakan perlunya memilih makanan bergizi dan jajanan sehat untuk menjaga kesehatan tubuh	4.9.1 Menceritakan manfaat memilih makanan yang sehat untuk menjaga kesehatan tubuh dengan percaya diri

III.   Tujuan Pembelajaran

1. Dengan membaca teks, siswa dapat menemukan ungkapan atau kalimat saran, berkaitan dengan 

    hidup bertetangga dengan tepat
2. Dengan membaca teks masalah, siswa dapat mengungkapkan beberapa masukan dari penyelesaian 

    masalah (sederhana) dalam bertetangga dengan tepat.
3. Dengan memahami saran-saran memilih makanan sehat, siswa dapat menjelaskan manfaat 

    memilih makanan bergizi untuk menjaga kesehatan tubuh dengan tepat.
4. Dengan berdiskusi tentang manfaat memilih makanan yang sehat, siswa dapat menceritakan 

    manfaat memilih makanan yang sehat untuk menjaga kesehatan tubuh dengan percaya diri.
5. Dengan mengamati gambar siswa dapat membedakan kewajiban dan hak dalam bertetangga 

    dengan tepat
6. Dengan memahami kewajiban dan hak dalam bertetangga, siswa dapat bercerita tentang 

    pengalaman melaksanakan kewajiban dan hak bertetangga dengan tepat.

IV.   Metode dan Pendekatan

1. Metode : Pengamatan, ceramah, tanya jawab, diskusi dan demonstrasi.
2. Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanyakan, mengumpulkan informasi, mengolah informasi 

                          dan mengkomunikasikan) dan 4C (Komunikasi, Berpikir Kritis, Kolaborasi dan 

                          Kreatif)

V.  Materi Pembelajaran

1.    Ungkapan kalimat dan saran

2.    Hak dan Kewajiban dalam bertetangga

3.    Makanan Sehat  

VI.   Media, Alat, dan Sumber Belajar

1.    Media dan alat 

a.    Teks bacaan berjudul “tetangga”

b.    Lembar saran

c.    Lembar tabel pernyataan hak dan kewajiban

d.   Kotak Saran

e.    Kartu Gambar kewajiban dan hak dalam hidup bertetangga

f.     Kartu Gambar Makanan sehat dan tidak sehat

2.    Sumber belajar         

Depdiknas. 201. Kurikulum 2013 Kompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2013.

Suharji, dkk. 2018. Buku Guru Tema “Kewajiban dan hakku” Buku Tematik Kurikulum 2013. Jakarta: Kemendikbud.

-------. 2018. Buku Siswa Tema “Kewajiban dan hakku” Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kemendikbud.

VII.     Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1. Mengondisikan kelas dan siswa untuk memulai      pelajaran.  2. Berdo`a. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab      pentingnya mengawali setiap kegiatan dengan doa.      Selain berdoa, guru dapat memberikan penguatan      tentang sikap syukur. 3. Mengecek kehadiran siswa. 4. Menyanyikan Lagu Padamu Negeri . Guru      memberikan penguatan tentang pentingnya      menanamkan semangat Menjaga keshatan diri 5. Mintalah siswa untuk memeriksa kerapian diri dan      kebersihan kelas. Lakukan operasi semut jika kelas      masih kurang rapi. 6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang      tujuan, manfaat dan aktivitas pembelajaran yang      akan dilakukan.	8 Menit
Kegiatan inti	1. Siswa diminta membaca teks berjudul “tetangga”     yang telah dibagikan guru (terdapat pada buku     siswa dihalaman 104). (Mengamati) 2. Siswa diminta berbagi cerita tentang     pengalamannya mengunjungi tetangga.     (Menanyakan) 3. Siswa menjawab pertanyaan guru, yakni : “untuk     apa mereka mengunjungi tetangga” dan “ apa saja     pengalaman mereka bermain dengan tetangga”. 4. Siswa diminta untuk memberikan pendapat tentang     teks bacaan tersebut. (Mengkomunikasikan) 5. Siswa diminta untuk mengamati kembali teks     bacaan dan menemukan kalimat yang menunjukkan     saran pada teks berjudul “tetangga”. (Mengamati) 6. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai apa     yang dimaksud dengan kalimat saran dan bentuk     kalimat saran pada teks.(Mengumpulkan informasi) 7. Siswa diminta untuk menemukan kalimat saran     pada teks bacaan. (Mengasosiasikan) 8. Siswa diingatkan agar menuliskan kalimat saran itu     dengan rapi pada lembar tabel saran yang telah     dibagikan guru. 9. Siswa membacakan hasil tulisannya tersebut secara     bergantian. (Mengkomunikasikan) 10. Siswa memasukkan hasil kalimat sarannya itu ke          dalam kotak saran yang telah disediakan guru 11. Siswa diminta untuk mengungkapkan pendapatnya       tentang saran yang perlu dilakukan dalam       kehidupannya dengan tetangga. (Berpikir       kritis/HOTs) 12. Siswa diingatkan agar percaya diri dalam       menyampaikan pendapatnya. 13. Siswa diingatkan kembali oleh guru bahwa saat       anak berkunjung ke rumah tetangganya untuk       bermain dengan temannya. Dengan menunjukkan       gambar tentang kewajiban dan hak dalam       bertetangga. 14. Siswa menjawab pertanyaan guru, yaitu : Apakah       dengan berkunjung membuat mereka lebih       mengenal tetangga? Dan Apakah kamu dapat       mengetahui daerah asal dan lagu daerah       tetanggamu? (Berpikir Kritis/HOTs) 15. Siswa diminta untuk memberikan pendapatnya       tentang apa yang mereka dapatkan ketika bermain       di rumah tetangga. (Berkomunikasi dan Berpikir       kritis/HOTs) 16. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai       pengertian hak dan kewajiban beserta contoh –       contohnya dalam kehidupan bertetangga. 17. Siswa diminta untuk mengamati tabel yang berisi       beberapa pernyataan. (Mengamati) 18. Siswa dibagikan kartu gambar hak dan kewajiban. 19. Siswa diminta untuk menentukan apakah kartu       gambar itu tergolong hak atau kewajiban.      (Mengamati) 20. Siswa diminta bercerita mengenai kartu gambar       yang diterimanya apakah itu kewajiban atau hak       dalam kehidupan bertetangga secara bergantian di       depan kelas. (Berkomunikasi) 21. Siswa mendengarkan arahan dari guru, bahwa saat       mengunjungi tetangga kita pasti pernah       disuguhkan makanan dan minuman 22. Siswa diberikan penjelasan oleh guru mengenai       makanan yang sehat baik itu sayuran ataupun buah       – buahan untuk dimakan. (Mengumpulkan       informasi) 23. Siswa bertanya jawab tentang apa saja yang       mereka makan kemarin dan hari ini. (Menanyakan       dan Berpikir kritis/HOTs) 24. Siswa dibagikan kartu gambar jenis makanan 25. Siswa diminta untuk memberikan pendapat       mengenai makanan apa yang layak untuk       dikonsumsi berdasarkan gambar yang disediakan       dan mana yang tidak layak dan mengapa tidak       layak konsumsi. (Berkomunikasi ) 26. Selanjutnya siswa diminta berdiskusi dengan       teman satu mejanya untuk mengelompokkan kartu       gambar tersebut berdasarkan makanan yang sehat       dan makanan yang tidak sehat. ( Mengumpulkan       informasi dan Berkolaborasi) 27. Kemudian siswa diminta secara berpasangan       mendiskusikan tentang apa saja manfaat memilih       makanan yang baik. ( Mengumpulkan informasi       dan Berkolaborasi) 28. Siswa berdiksusi secara berpasangan dengan       teman satu mejanya sementara guru membimbing       siswa dengan mendatangi ke meja – meja siswa       secara bergantian. (Mengumpulkan informasi dan       Berkolaborasi) 29. Siswa diminta untuk menceritakan hasil       diksusinya di dedepan kelas. Sementara siswa lain       diingatkan untuk menyimak cerita temannya       tersebut dengan tenang. (Mengkomunikasikan) 30. Siswa diberikan apresiasi oleh guru dengan tepuk       tangan meriah dari seluruh isi kelas.	35 Menit
Penutup	1. Bertanya jawab tentang materi yang belum     dipahami. 2. Siswa menyimpulkan materi pelajaran dengan      bimbingan guru. Apa saja yang telah dipahami siswa? Apa yang belum dipahami siswa? Bagaimana perasaan selama pembelajaran?. 3. Siswa menyanyikan lagu ‘Cimen Simolah molah ’ 4. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga     kebersihan kelas. 5. Siswa berdoa dan mengucapkan salam sebelum     pulang.	7 Menit

VIII.  Penilaian

a.       Penilaian Sikap

Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan pembelajaran berlangsung.

1.      Penilaian Sikap spiritual Siswa

     

Rubrik penilaian sikap spiritual siswa :

NO	Aspek yang diamati	Kriteria
1	Berperilaku syukur	Kriteria 1. Selalu menerima penugasan dengan sikap terbuka Kriteria 2. Selalu merasa gembira dalam segala hal
2	Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan	Kriteria 3. Berdoa sebelum dan sesudah belajar Kriteria 4. Mengingatkan teman untuk selalu berdoa

Lembar Observasi sikap spiritual siswa:

NO	Nama Siswa	Kriteria 1		Kriteria 2		Kriteria 3		Kriteria 4
		T	BT	T	BT	T	BT	T	BT
1
2
3
4
Dst..

Keterangan :

T           : Terlihat

BT        : Belum Terlihat

Berilah tanda centang (√) pada kolom Kriteria yang sesuai

2.       Penilaian Sikap sosial Siswa

Rubrik Penilaian sikap Sosial Siswa

NO	Sikap yang diamati	Kriteria
1	Percaya diri	Kriteria 1. Berani tampil di depan kelas Kriteria 2. Berani mengemukakan pendapat
2	Disiplin	Kriteria 3. Tertib dalam melaksanakan tugas Kriteria 4. Masuk kelas tepat waktu

Lembar Observasi sikap sosial siswa:

NO	Nama Siswa	Kriteria 1		Kriteria 2		Kriteria 3		Kriteria 4
		T	BT	T	BT	T	BT	T	BT
1
2
3
4
Dst..

Keterangan :

T           : Terlihat

BT        : Belum Terlihat

Berilah tanda centang (√) pada kolom Kriteria yang sesuai

b.      Penilaian  Pengetahuan
Teknik Penilaian          : Tes
Bentuk Penilaian         : Isian
Prosedur Penilaian      : Saat pembelajaran
Instrumen Penilaian    : Soal pada LKPD

   1) Indikator : 3.10.1 Menemukan ungkapan atau kalimat saran, berkaitan dengan hidup bertetangga.                           

Pedoman Penskoran untuk kelima  jawaban adalah sebagai berikut:

Muatan : Bahasa Indoensia

Skor	Kriteria Skor
20	Jika kalimat sesuai dengan ciri kalimat saran dan berkaitan dengan hak dan kewajiban dilingkungan tetangga
10	Jika kalimat sesuai dengan ciri kalimat saran namun berkaitan dengan hak dan kewajiban dilingkungan tetangga
0	Jika kalimat tidak sesuai dengan ciri kalimat saran dan tidak berkaitan dengan hak dan kewajiban dilingkungan tetangga dan jawaban kosong

Dengan demikian skor maksimal adalah 100.

Skor Akhir  =

Panduan Konversi Nilai

Skor Akhir	Predikat	Klasifikasi
81 -100	A	SB (Sangat Baik)
66 – 80	B	B (Baik)
51 – 65	C	C (Cukup)
0 – 50	D	K (Kurang)

Lembar Penskoran untuk siswa

NO	Nama Siswa	Skor untuk jawaban:					Skor Perolehan	Skor Akhir                   Skor Perolehan x 100            100	Predikat
		1	2	3	4	5
1
2
3
Dst

2) Indikator : 3.2.1 Membedakan kewajiban dan hak dalam bertetangga

Pedoman Penskoran untuk 10 jawaban adalah sebagai berikut:

Muatan : PPKn

Skor	Kriteria Skor
10	Jika kalimat Kewajiban benar dan berkaitan dengan kehidupan            bertetangga
5	Jika kalimat Kewajiban benar namun belum berkaitan dengan kehidupan bertetangga
10	Jika kalimat Hak benar dan berkaitan dengan kehidupan                      bertetangga
5	Jika kalimat Hak benar namun belum berkaitan dengan kehidupan bertetangga
0	Jika kalimat Kewajiban dan Hak tidak benar dan tidak berkaitan dengan kehidupan bertetangga termasuk jika jawaban kosong

Dengan demikian skor maksimal adalah 100.

Skor Akhir =

Panduan Konversi Nilai

Skor Akhir	Predikat	Klasifikasi
81 -100	A	SB (Sangat Baik)
66 – 80	B	B (Baik)
51 – 65	C	C (Cukup)
0 – 50	D	K (Kurang)

Lembar Penskoran untuk siswa

NO	Nama Siswa	Skor untuk  jawaban ke:					Skor Perolehan	Skor Akhir                   Skor Perolehan x 100            100	Predikat
		1	2	3	4	5
1
2
3
Dst

3) Indikator : 3.9.1 Menjelaskan manfaat memilih makanan bergizi untuk menjaga kesehatan tubuh

Muatan : PJOK

No Soal	Skor	Kriteria Skor
1	50	Jika jawaban terdiri dari  5 jenis masakan dengan benar
	40	Jika jawaban terdiri dari  4  jenis masakan dengan benar
	30	Jika jawaban terdiri dari   3  jenis masakan dengan benar
	20	Jika jawaban terdiri dari   2  jenis masakan dengan benar
	10	Jika jawaban terdiri dari   1  jenis masakan dengan benar
2	50	Jika jawaban terdiri dari  5 jenis makanan sehat dan 5 jenis makanan tidak sehat  dengan benar
	40	Jika jawaban terdiri dari  4  jenis makanan sehat dan  4  jenis makanan tidak sehat  dengan benar
	30	Jika jawaban terdiri dari   3 jenis makanan sehat dan 3  jenis makanan tidak sehat  dengan benar
	20	Jika jawaban terdiri dari   2  jenis makanan sehat dan 3  jenis makanan tidak sehat  dengan benar
	10	Jika jawaban terdiri dari   1  jenis makanan sehat dan 3  jenis makanan tidak sehat  dengan benar
	0	Jika jawaban kosong
Skor Maksimal	100

Skor Akhir =

Panduan Konversi Nilai

Skor Akhir	Predikat	Klasifikasi
81 -100	A	SB (Sangat Baik)
66 – 80	B	B (Baik)
51 – 65	C	C (Cukup)
0 – 50	D	K (Kurang)

Lembar Penskoran untuk siswa

NO	Nama Siswa	Skor untuk soal nomor :		Skor Perolehan	Skor Akhir                   Skor Perolehan x 100            100	Predikat
		1	2
1
2
3
Dst

c.       Penilaian Keterampilan
Teknik Penilaian          : Unjuk kerja
Bentuk Penilaian         : produk
Prosedur Penilaian      : Saat pembelajaran
Instrumen Penilaian    : Rubrik

4) Indikator : 4.10.1 Mengungkapkan beberapa kalimat saran berkaitan dengan kehidupan bertetangga.

Muatan : Bahasa Indoesia

Aspek	Baik Sekali	Baik	Cukup	Perlu Bimbingan
	4	3	2	1
Pengucapan dialog	Pengucapan dialog secara keseluruhan jelas, tidak menggumam dan dapat dimengerti	Pengucapan dialog di beberapa bagian jelas dan dapat dimengerti	pengucapan dialog tidak begitu jelas tetapi masih bisa ditangkap maksudnya oleh pendengar	pengucapan dialog sedara keseluruhan betul - betul tidak jelas, menggumam dan tidak dapat dimengerti
Tata Bahasa	Mengungkapkan  dengan menggunakan tata bahasa Indonesia yang baik dan baku	Terdapat satu atau dua kesalahan dalam tata bahasa Indonesia yang baik dan baku	Terdapat tiga atau empat kesalahan dalam tata bahasa Indonesia yang baik dan baku	Terdapat lebih dari empat kesalahan dalam tata bahasa Indonesia yang baik dan baku

Lembar pengamatan mengungkapkan kalimat saran terhadap Siswa

NO	Nama Siswa	Aspek yang diamati		Jumlah	Skor (Jumlah Nilai) x 100 8
		Pengucapan Dialog	Tata Bahasa
1
2
3
Dst..

5) Indikator : 4.2.1 Bercerita tentang pengalaman melaksanakan kewajiban dan hak bertetangga

Muatan : PPKn

Aspek	Baik Sekali	Baik	Cukup	Perlu Bimbingan
	4	3	2	1
Pengucapan dialog	Pengucapan dialog secara keseluruhan jelas, tidak menggumam dan dapat dimengerti	Pengucapan dialog di beberapa bagian jelas dan dapat dimengerti	pengucapan dialog tidak begitu jelas tetapi masih bisa ditangkap maksudnya oleh pendengar	pengucapan dialog sedara keseluruhan betul - betul tidak jelas, menggumam dan tidak dapat dimengerti
Kesesuaian isi cerita	Konsep dan isi cerita seluruhnya sesuai	Konsep dan isi ceria sebagian besar sesuai	Konsep dan isi cerita sebagian kecil sesuai	Konsep dan isi cerita tidak sesuai seluruhnya

Lembar pengamatan mengungkapkan kalimat saran terhadap Siswa

NO	Nama Siswa	Aspek yang diamati		Jumlah	Skor (Jumlah Nilai) x 100 8
		Keterampilan Berbicara	Kesesuaian isi
1
2
3
Dst..

6) Indikator : 4.9.1 Menceritakan manfaat memilih makanan yang sehat untuk menjaga kesehatan tubuh dengan percaya diri

Muatan : PJOK

Aspek	Baik Sekali	Baik	Cukup	Perlu Bimbingan
	4	3	2	1
Keterampilan Berbicara	Pengucapan dialog secara keseluruhan jelas, tidak menggumam dan dapat dimengerti	Pengucapan dialog di beberapa bagian jelas dan dapat dimengerti	pengucapan dialog tidak begitu jelas tetapi masih bisa ditangkap maksudnya oleh pendengar	pengucapan dialog sedara keseluruhan betul - betul tidak jelas, menggumam dan tidak dapat dimengerti
Kesesuaian isi cerita	Konsep dan isi cerita seluruhnya sesuai	Konsep dan isi ceria sebagian besar sesuai	Konsep dan isi cerita sebagian kecil sesuai	Konsep dan isi cerita tidak sesuai seluruhnya

Lembar pengamatan mengungkapkan kalimat saran terhadap Siswa

NO	Nama Siswa	Aspek yang diamati		Jumlah	Skor (Jumlah Nilai) x 100 8
		Keterampilan Berbicara	Kesesuaian isi
1
2
3
Dst..

Mengetahui Kepala Sekolah, SRI SETH, S.Pd NIP. 19660325 200103 1 002

Medan, 26 Oktober 2018 Guru Kelas 3 SD SERVISTA BUKIT, S.Pd NIP. 19910612 201503 1 002